Чемпионат мира по прыжкам в воду

Вчера ванная выходила из берегов. У нас прошел Чемпионат мира по прыжкам в воду.  Были одиночные прыжки и парные. Выиграла команда в синих купальниках.
Некоторые прыгуны в конце соревнований стали аквалангистами и на дне искали сокровища.

Самолетики

Несколько простых моделей самолетиков

Дама с чемоданом

Дама сдавала в багаж

Диван,

Чемодан,

Саквояж...

С. Я. Маршак, «Багаж»

Просто улитка

Улитка, улитка, высунь рога, дам тебе кусок пирога... )

Животные джунглей

Как построить жирафа, крокодила, слона, льва и пальму.

Животные из Лего Дупло: крокодил

Как сделать елку и деда мороза в санях из Лего Дупло

Что мне нравится делать

•  Смотреть в интернете как и чем занимаются с детьми, на основе этого придумывать для своего ребенка новые занятия, используя игрушки и обычные вещи из жизни (например, стоить домики из подушек, коробок и чего только можно, рисовать карты для путешествия по ним машинок, ставить физические опыты и т.д.).

•  Играть с ребенком  в конструктор и кубики, стоить различные объекты, животных, машинки, самолетики, а потом играть в ролевые игры, используя все построенное.

•  Составлять список нужных вещей и дел при подготовке к поездке, собирать вещи в поездку.

• Гулять по улицам небольших городов, наблюдать за жизнью людей, смотреть на архитектуру и природу.

• Смотреть передачи, в которых рассказывают об искусстве, картинах, архитектуре, художниках, поэтах, композиторах.

•  Сидеть в лесу на траве, слушать звуки окружающего мира, наблюдать за жизнью насекомых.

• Плавать в речке, озере, бассейне, но не в море.  

•  Слушать рассказы папы, мамы, раньше бабушки и дедушки, своего супруга об их детстве. 

• Читать книги о различных методиках развития детей, которые основаны на любви к ребенку и понятии о его неповторимости и гениальности.  

 

•  Печь пироги и делать торты. 

* Все фотографии, кроме последней - мои, но фотографирование в топ 10 любимых занятий не вошло, где0-то место 11-12 ))

Увидела репродукцию картины Натальи Гончаровой, так она меня зацепила. Завтра пойдем смотреть.

Павлин под ярким солнцем. 1911 год

Сказка "Каша и топора" заставила задуматься. И вот что я надумала:

Бабулька хотела каши, но продукты зажала. Интерес заставил ее согласиться варить кашу из топора. И потом незаметно для себя она и продукты отдала, при этом вероятно так и не осознала происходящее. 

Теперь переведем все это в уравнение с неизвестными. Есть объект, которому нужен результат A. Он изначально знает, что для получения результата А нужно использовать X1, X2, X3. Но тут появляется второй объект, который говорит: "не волнуйся, я тебе помогу, и мы получим А используя только Y". Первый объект говорит: "Вау, давай!". И вот начинается процесс получения А, сначала используется Y, а потом сам объекты не замечая выкладывает недостающие ингредиенты X1, X2, X3. И в конце они получают результат A. И все довольны.

На мой взгляд так можно описать модель обучения или модель достижения определенной цели. Не важно будь то зарабатывание 1 млн. или обучение игре на скрипке. Учитель дает вам возможность реализовать свои X1, X2, X3, которые уже были у вас. 

Именно поэтому, для того чтобы понять будет ли достижима цель, мы сужаем нашу аудиторию именно на эти X1, X2, X3, и вероятно с ними у нас получится добиться того, что они хотят.

Может быть путано, но уж как получилось.

Кто сказку не прочитал - читайте тут:

Первая публикация в блоге.